MY LEARNING DIARY (MOOC-INTEF): noviembre 2017

Reto 5

En esta rúbrica he seleccionado las distintas destrezas en inglés y cómo la utilizamos en clase con los alumnos. Es una rúbrica de autoevaluación y de evaluación directa que me permite recoger numerosa información. La podemos utilizar tanto para las distintas tareas propuestas a lo largo de este curso como para distintas actividades dentro del aula en el área que imparto (lengua inglesa).

Intervención en un espacio comunitario

Durante varios días hemos estado analizando nuestro entorno más cercano al centro educativo y hemos llegado a la conclusión que no es fácil acceder a pie a un parque cercano a la escuela ya que no existe una buena comunicación. Además, la acera es estrecha y llega un punto en el que desaparece. No hay pasos de cebra ni semáforos que regulen el tráfico. Un vez que se llega al parque (no está muy bien señalizado) se observa que no hay apenas merenderos, no hay columpios, debemos limpiar y mantener orden, poner más papeleras y fuentes de agua. Creemos que hacen falta bancos en el camino y en el parque para que mayores y niños se puedan sentar.

Queremos que se produzca un cambio. Para ello los alumnos cuentan con la ayuda de la Comunidad Educativa y en especial del del Claustro y Consejo Escolar (nuestra representante del Ayuntamiento recogerá nuestras sugerencias y se lo transmitirá a nuestra Alcaldesa). Además los alumnos proponen escribir y firmar una carta formal en la que muestren sus inquietudes, necesidades y cambios.

En este video se recoge nuestra situación real (Streetview) y los posible cambios.

RETO 2

En el trabajo de recogida de datos he preguntado a los alumnos, a los compañeros del Centro, a algunas familias.... sobre su opinión de aquellos elementos que favorecen o dificultan el aprendizaje en las aulas. En clase hemos realizado una encuesta con Google Forms, hemos realizado tormenta de ideas...

Después de analizar las metodologías activas que publique en otra entrada y que son estas:

Además, tuve en cuenta los factores facilitadores y aquellos que dificultaban el aprendizaje en el aula:

También hemos analizado el aula, con la propuesta anterior y la de cambio:

Clase anterior

Clase propuesta

Teniendo en cuenta todo esto, he sacado una serie de conclusiones que se reflejan en el siguiente vídeo realizado en PowToon.

Hitos para afianzar ideas clave

Planificar una actividad concreta para desarrollar en el aula

Trabajo de investigación: Australia

A través de este proyecto de investigación crearemos un libro informativo, un poster, un panfleto… Trabajaremos por equipos en L2 y partiremos de ideas previas (What I know), haremos una tormenta de ideas y nos marcaremos unos objetivos sobre dónde queremos llegar (What I want to know) y qué tipo de presentación del proyecto quieren realizar por equipos. Para finalizar y una vez que queden expuestos los trabajos, comprobaremos todo lo que hemos aprendido (What I have learnt) sobre un país de habla inglesa. Para ello seguiremos un guión (elaborado por la especialista de inglés) para trabajar el vocabulario, gramática… marcado por el curriculum.

AUSTRALIA

Fast Facts

Official name:

Capital:

Population:

Official Language:

Money:

Flag:

Australian animals (trabajar la descripción de animales como el Wombat)

Scientific name:

Life spam:

Diet:

Weight:

Speed:

Lengh

Do you know…..?

Great attractions in Australia

People: Aborigines

Highest mountain (Mount Kosliourzku); lasrgest mountain (Urulu); largest coral reef (Great Barrier Reef); buildings (Sydney Opera House- Sydney Harbour Bridge); Islands (Kangaroo Island)

Boceto nueva distribución del espacio